依托高校教育资源开发研学旅游产品

　　校园景区的建设在服务师生和社会的同时也为学校相关专业创造了众多的实习机会，校园景区成为学生的校内实训平台。浙江旅游职业学院在校园景区创建和运营过程中，景区专业的学生全面参与了景区的申报、台账资料的整理、景区的讲解、游客服务中心的管理、投诉处理等工作，而导游、休闲、烹饪、艺术等相关专业的学生也在部分教育旅游产品中为游客提供相应服务，其专业技能得到了锻炼和提升。

　　校园景区运行成效

　　浙江旅游职业学院于2013年11月创建成为国家4A级旅游景区。景区占地面积580亩，其核心产品包括以浙江旅游博物馆、遂园地方文化展示馆、智慧旅游体验中心以及校园景观为核心的旅游文化博览产品;利用烹饪、酒店管理、茶文化、雕刻艺术、高尔夫、攀岩、模拟导游等实训基地开发的各种研学旅游产品;以艺术系师生为主体，自编自导的诗画山水旅游演艺产品。浙江旅游职业学院校园景区免费向社会开放，游客可通过校园景区的官方网站预约参观以及参与各项教育旅游体验产品，学院为游客提供免费导游讲解服务。校园景区自运营以来取得了显著成效。

　　1.有效服务师生和社会

　　校园景区运营以来，2014年度共接待各类游客20.39万人次，开展茶文化研习、美食烹饪、高尔夫体验、模拟导游体验等教育旅游活动30余次，其中大部分的校外游客为杭州市及其周边的中小学群体(亲子活动)，有志于报考旅游相关专业的普高生、中职生等，旅游行业的培训及考察等，教育旅游产品深受游客欢迎。同时全校师生也得益于校园景区的建设，使其有了更好的工作和学习环境。

　　2.有效提升学院品牌和知名度

　　浙江旅游职业学院成功创建国家4A级旅游景区后，先后接待了80多批次的相关单位及旅游部门参观学习，学校的知名度有了显著提升。在此基础上，2014年10月，体验区成功申报成为杭州市国际社会旅游资源访问点，2015年准备申报浙江省研学旅行基地，学院社会服务功能将进一步提升，也将进一步助推学院品牌的建设。

　　研学旅游发展建议

　　1.深入挖掘教育旅游资源，创新研学旅游产品

　　从目前校园景区建设及研学旅游产品开发情况来看，大多数还仅仅局限在旅游类院校之中。实际上农林类、机械工程类、设计类等院校均可通过教育旅游资源的深入挖掘，比较容易开发出受中小学生欢迎的研学旅游产品，实现教育旅游资源的充分利用。

　　2.处理好日常教学与旅游活动开展的关系